6e - Objet introuvable !

Sujet : Voir le monde et ses objets, les combiner, les transformer, les dérégler pour rire ou pour rêver...

Consigne : 

« Invente un objet introuvable qui pourrait prendre place dans le Catalogue d’objets introuvables de Jacques CARELMAN.

Contraintes :

« Réalise un objet qui n’existe pas encore et qui pourrait être très utile dans ton quotidien.

« Représente ton objet et rédige une petite note explicative (comme Jacques CARELMAN). 

« Ton objet devra au moins paraître réalisable, vraisemblable (pas magique !).

Remarque :
Présente ton objet de manière personnelle.

La pratique (les techniques possibles) :
graphisme, collage, écriture.

Format : A4.

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Références : 

Jacques CARELMAN (1929-2012)

Né à Marseille en 1929, Jacques CARELMAN s'installe comme dentiste à Paris en 1956. Il devient ensuite dessinateur humoristique, illustrateur de livres, peintre, sculpteur et décorateur de théâtre.
 En 1969, il publie le Catalogue des objets introuvables.
Jacques CARELMAN s’amuse à y dessiner et à y décrire des ….….....….….….….…. inutilisables, étranges, ridicules et amusants comme, par exemple, cette Bicyclette rouleau-compresseur.
Il décède en 2012.

Jacques Carelman : Catalogue d'objets introuvables | Ina Culture

• Extrait du Catalogue d’objets introuvables de Jacques CARELMAN :
  

Bicyclette rouleau-compresseur. « Joignez l’utile à l’agréable : Pendant les week-ends faites du sport, tout en égalisant les allées de gravier de vos résidences secondaires ! ».

Vente aux enchères de la succession Jacques CARELMAN - 12/10/2013 | Drouot

• Kenji KAWAKAMI, Tube de beurre (Chindogu : objet rare et étrange).

Le Chindogu: néo Dadaïsme? | L'Express

Sources :

Arrêt sur image : Brève "Carelman, l'introuvable"

Vidéo "Jacques Carelman : Catalogues d'objets introuvables", Ina Culture

Vidéo "Vente aux enchères de la succession Jacques CARELMAN, 12/10/2013", Drouot

Vidéo "Le Chindogu: néo Dadaïsme?", L'Express

6e - Photo - ETAPE 2 : Le cadre

Sujet : Pour exposer ta photographie artistique, il te faut lui créer un cadre sur mesure, adapté et original qui rehaussera sa "beauté".

Consigne :

« Réalise un cadre afin de mettre en valeur la photographie artistique de ta fourchette.

Contraintes :

« Pense bien à ce que tu souhaites mettre en valeur, voire à ce que tu souhaites révéler davantage de ta photographie.

« Réfléchis à la forme, aux couleurs, aux motifs ainsi qu'à la texture de ton cadre.

« Sois inventif / créatif !

La pratique (les techniques possibles) : découpage, collage, pliage, graphisme.

Référence : Pierre ALECHINSKY Pierre ALECHINSKY, Central Park, 1965,  acrylique sur papier marouflé sur toile avec remarques marginales à l’encre de Chine (H : 162 cm ; L : 193 cm), collection privée. Pierre ALECHINSKY, Le goût du gouffre, 1980-1982.

5e - Pictogrammes - ETAPE 2

Sujet :Afin de ne plus perdre de temps en salle d'arts plastiques, réalisons une signalétique indiquant les différents espaces de la salle.

Consigne : 

En duo, inventez et réalisez un panneau indiquant un espace de la salle d'arts plastiques, à l'aide de vos ciseaux, de votre colle et de deux feuilles de couleurs (rapport fond / forme).

Contraintes :

• Votre panneau devra être décalé et original. Soyez créatifs !
• N'utilisez que des formes simples pour réaliser votre panneau.
• Pensez à l’endroit où vous allez accrocher votre panneau : il doit être lisible et visible.

Lilipinso, poster géométrique renard (le renard origami).

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EVALUATION (note de départ 10/20)

• Simplification des formes   /2 (de -2 à +2)
• Compréhension de l’information   /2  (de -2 à +2)
• Utilisation de la relation fond / forme   /2  (de -2 à +2)
• Soin et qualité du travail   /2  (de -2 à +2)
• Compétence : Concevoir, réaliser, donner à voir des projets artistiques (...) collectifs /2  (de -2 à +2)

3e - Folioscope

Qu’est-ce qu’un FOLIOSCOPE ?

Le folioscope est le seul ……………...………..... qui se lit en un éclair. À chaque page, se trouve un dessin légèrement ………….…...……………. du précédent. En faisant défiler ses pages très rapidement, les dessins sur chacune d’elles se mettent en ………….…...……………. . Les images se succèdent donc au rythme du doigt sur le carnet et l’……….….…..….….....…... se crée petit à petit.
L’enchaînement des images fait ainsi naître l’illusion d’un mouvement.
À la dernière page, le ……….……….....….…... se termine. Lire un folioscope, c’est un peu comme visionner un film très court. C’est une animation à regarder sur papier.

Nota Bene : 
Cet objet a été inventé sous le nom de « kinéographe », en 1868, par John BARNES LINNETT (portrait ci-contre), un imprimeur lithographe anglais. En Allemagne, le folioscope s’appelle « das Daumenkino » et, aux États-Unis, « a flipbook ».

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Références : 

Eadweard MUYBRIDGE 

avec la chronophotographie 

(analyse du mouvement, décomposé à l'aide de plusieurs photographies)

Etienne-Jules MAREY

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Séquence : « Folioscope »

Sujet : Qu’est-ce qu’un folioscope ? 

Comment décomposer un mouvement ?

Consigne :

Fabrique un folioscope en imaginant un scénario contenant au moins 24 vignettes dessinées.

Contraintes :

• Dessine sur les 2/3 à droite de chaque vignette (le dernier tiers, à gauche, servira à la reliure).

• Réfléchis bien à ce que tu vas dessiner et raconter. Il faut que ce soit quelque chose en mouvement. Chaque dessin/vignette représentera donc une étape du mouvement.

Remarque : Tu peux décalquer d’une vignette à l’autre pour te repérer dans les différentes étapes du mouvement.

Techniques : découpage, graphisme, assemblage.

Durée : 3 séances.

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Exemples : 

Planche de 12 vignettes à découper puis à assembler pour former un folioscope :

Planche de 21 vignettes à découper puis à assembler 

pour former un folioscope intitutilé "Le Jour le plus Court" :

Folioscopes feuilletés (animations) :

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Le sais-tu ? 

Aujourd’hui au cinéma, on projette à l’œil 24 images fixes par seconde pour voir un mouvement fluide. Un film de 90 minutes (1h30) requiert donc près de 130 000 images !

Sois tranquille, il ne te faudra qu’une vingtaine d’images pour créer l’animation de ton folioscope. Ce n’est pas rien, alors à tes crayons sans plus tarder !

6e - La photographie artistique... ETAPE 1

Sujet : Qu'est-ce qu'une photographie artistique ?
Quelles "actions" les artistes font-ils pour produire des photographies artistiques ?

André KERTESZ, La fourchette, 1928, Photographie argentique (19,2 cm x 24,7 cm).

Les artistes désirent inviter le spectateur à :

• voir ce que nous ne voyons habituellement pas, 
• dépasser la représentation que nous avons de l'objet, de sa fonction,
• regarder l'objet pour sa forme, sa matière, sa couleur, etc… 

Il faut ainsi faire attention à six points lorsque nous voulons réaliser une photographie artistique :

• ombre/lumière
• valeurs plus que couleurs
• matières
• rythmes
• cadrage (détail, gros plan)
• mise en scène.

Patrick TOSANI, c , 1998, photographie couleur cibachrome (182 x120 cm.)

Photographie extraite de la série "Cuillères" présentée à droite dans la galerie in situ Fabienne Leclerc.

Il faut différencier une photographie artistique d’une photographie à vocation documentaire. 

Patrick Tosani, Talon réf. 338A38 (série Talon), 1987.

  L’artiste est plutôt celui qui a conçu le « chapeau-chaussure » que le photographe.

Elsa SCHIAPARELLI en collaboration avec Salvador DALÍ, Chapeau-chaussure,
hiver 1937-38, feutre noir, Palais Galliera, musée de la Mode de la Ville de Paris.

Mais la photographie peut aussi être mise en valeur par des effets d’ombre et de lumière, de transparence, des jeux de couleur, des rythmes de ligne, des résonances de formes.

Il n’y a pas une seule « bonne réponse », mais divers types de réponses.

ZAUGG Jean-Pierre, Fourchette de Vevey, Suisse.

REALISATIONS : 
Regardons quelques unes de vos photographies...

 

Consignes :

• Mets en scène ta fourchette pour la mettre en valeur.
• Réalise une photographie artistique de ta fourchette avec l'appareil que tu auras à ta disposition.

Évaluation : 
Une photo artistique implique de « faire » quelque chose, mais il ne faut pas faire n’importe quoi.
- Créativité / inventivité dans les expérimentations.
- Expression personnelle qui s’éloigne des stéréotypes.
- Qualités plastiques de l’image.

Sources : Martine Greiner-Brusà – professeur d’arts plastiques – collège Foch Strasbourg

6e - L'appareil photographique numérique...

Sources : 

https://lepetitquotidien.playbacpresse.fr/exposes-detail/lepq/lappareil-photographique-1

5e - Pictogrammes - ETAPE 1

Sujet du jour : Qu’est-ce qu’un pictogramme ?

Consigne : Réalise le pictogramme de ton choix (personnages, objet, animal, etc.) à partir de la fiche distribuée (formes géométriques simples à découper).

Support : l'arrière du sujet.
Techniques : Découpage / collage.

LA SIMPLIFICATION DES FORMES

Les pictogrammes sont destinés à donner une information simple qui soit comprise rapidement et par le plus grand nombre et n’ont pas d’autres fonctions. Ils appartiennent au domaine des arts appliqués.

Endre Mesaroš, Animal Pictograms.

LA SIMPLIFICATION DES FORMES 

dans les arts plastiques :

Henri MATISSE, Nu Bleu II, 1952.

Une des caractéristiques de l’art de Matisse est la simplification des formes par l’intermédiaire de papiers collés. Matisse est en effet le premier artiste à réaliser une œuvre en utilisant uniquement des papiers colorés collés.

Ici, le nu représenté est débarrassé de tous les détails. Cependant, malgré la simplification des formes, nous reconnaissons encore un personnage et la position dans laquelle il se trouve ; Matisse conserve l’essentiel.

Citation de Matisse :

« J’ai atteint une forme décantée jusqu’à l’essentiel et, j’ai conservé de l’objet, que je présentais autrefois dans la complexité de son espace, le signe qui suffit et qui est nécessaire à le faire exister dans sa forme propre et pour l’ensemble dans lequel je l’ai conçu. Il s’agit pour moi d’une simplification : le papier découpé me permet de dessiner dans la couleur. »

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VOCABULAIRE

• Pictogramme :

Représentation graphique schématique, un dessin stylisé / simplifié. 
Il peut décrire une situation, prescrire un comportement déterminé, indiquer un lieu, expliquer le fonctionnement d’un appareil ou d’un outil.

• Signalétique : 

Ensemble des indications qui permettent de s’orienter dans un lieu, de trouver ce que l’on cherche.

6e - L'image au quotidien...

Qu’est-ce qu’une IMAGE ?

Une image est une .................................................................... naturelle ou artificielle de quelque chose.

Une représentation naturelle peut être une ombre sur le sol ou un reflet dans l'eau.

Une représentation artificielle concerne tous les moyens anciens et modernes de création d'image :

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

Une image peut être très proche de son référent (son ........................................) ou très éloignée.

Une image naturelle ne porte pas de message car elle est due le plus souvent au ...........................................

Par contre, une image artificielle a, en général, un sens qui doit être compris par le .........................................

Nous distinguerons les images artistiques des autres images mais, d'abord, découvrons ensemble les différents types d'images qui nous entourent !

Quels sont les 4 types d'images que nous pouvons rencontrer au quotidien ?

- l'image ...............................................................................

- l'image ...............................................................................

- l'image ...............................................................................

- l'image ...............................................................................

Qu'est-ce qu'une image artistique ?

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4e - Un hors-champ assourdissant

Edvard MUNCH, Le Cri, 1895, lithographie.

Mais alors, que représente ce tableau ? 

Un extrait du journal intime d’Edvard Munch nous permet d’en apprendre davantage. Le 22 janvier 1892, il écrit ces quelques lignes :

« Je me promenais sur un sentier avec deux amis — le soleil se couchait — tout d’un coup le ciel devint rouge sang. Je m’arrêtai, fatigué, et m’appuyai sur une clôture — il y avait du sang et des langues de feu au-dessus du fjord bleu-noir de la ville — mes amis continuèrent, et j’y restai, tremblant d’anxiété — je sentais un cri infini qui passait à travers l’univers et qui déchirait la nature ».

Eh oui ! 

Contrairement à l’idée reçue, le cri ne vient pas du personnage mais de la nature. 

Le personnage apparaît effrayé et se couvre les oreilles pour estomper un cri assourdissant. 

Sources : https://culturezvous.com/le-cri-edvard-munch-analyse-chef-oeuvre/

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Sujet : Le personnage se bouche les oreilles face à un bruit assourdissant. Imagine ce qui produit ce son et représente-le !

Consignes :

• Découpe et colle sur ton support A4 la reproduction (présente sur le document distribué) de la lithographie Le Cri, réalisée en 1895 par l’artiste Edvard MUNCH.

• Pour matérialiser ce qui perturbe le personnage (se bouchant les oreilles), crée un hors-champ dans lequel tu représenteras la raison de ce bruit assourdissant.

Contraintes :

• Prolonge le document collé sans dessiner dessus.

• Utilise le clair-obscur afin de guider le lecteur vers la raison du bruit et créer une image contrastée.

• Utilise un graphisme adapté au son émis par ce que tu as représenté : ondulation et répétition des lignes et des formes afin de produire un effet de propagation, de mouvement et de rythme.

Technique imposée : feutre fin (ou stylo à bille) noir. 

Durée : 3 séances.

Référence artistique :
Erró, Le Cri, 1967 (d'après l’œuvre d'Edvard MUNCH).