4e - Perspective à un point de fuite (le damier)

3e - Publicité

 Johannes Vermeer, La Laitière, huile sur toile, vers 1658.

4e : Perspective frontale à un point de fuite

Sujet : La perspective, c’est donner l’illusion de profondeur sur une surface plane.

Consignes : 
Réalise le dessin d'une rue d'une ville en utilisant la perspective frontale à un point de fuite.

• Place la ligne d’horizon sur laquelle se trouve le point de fuite.
• Toutes les horizontales sont parallèles à la ligne d’horizon.
• Toutes les verticales sont parallèles entres elles et perpendiculaires à la ligne d’horizon.
• Toutes les obliques passent obligatoirement par le point de fuite.

Contraintes : 

• Introduis un damier en perspective dans ta composition.
• Utilise la règle et l'équerre pour réaliser ton dessin.
• Cerne les volumes au feutre fin noir afin de garder une image lisible avant une éventuelle mise en couleur.

Remarque : Invente une ville, ne copie pas un dessin vu sur Internet.

Je ne t'interdis pas de regarder des tutoriels sur Internet, j'aimerais simplement que tu fasses appel à ton imagination lors de la réalisation de ton dessin.

Réalisation bidimensionnelle. 
Matériel : règle, équerre, crayon à papier HB, feutre fin noir et crayons de couleur pour la possible mise en couleur.

Support : Canson A4.

Vidéo 1 

Comment dessiner en utilisant la perspective à un point de fuite ?

Vidéo 2 

Comment dessiner une rue en utilisant la perspective à un point de fuite ?

Vidéo 3 

Comment dessiner un arrière-plan en utilisant la perspective à un point de fuite ?

Vidéo 4 

Comment dessiner une ville en utilisant la perspective à un point de fuite ?

Vous êtes TOUS capables de répondre à ce sujet.

A vos crayons !

Sources :
https://images.app.goo.gl/SHBhvwrJS3e4FrNh9
https://artslfv.wordpress.com/ressources/la-perspective/
https://dciner.fr/les-5-regles-pour-bien-dessiner-en-perspective/

3e - Perspective conique oblique (2 pts de fuite)

Sujet : La perspective, c’est donner l’illusion de profondeur sur une surface plane.

Consignes :

Représente le coin de rue d'une ville en utilisant uniquement la perspective conique oblique à deux points de fuite.

1. Place la ligne d’horizon sur laquelle se trouvent les deux points de fuite.

2. Toutes les verticales restent verticales.

   Les verticales sont parallèles entres elles et perpendiculaires à la ligne d’horizon.

3. Toutes les horizontales convergent vers les points de fuite.

Contraintes :

• Introduis un escalier dans ta composition (selon la démonstration au tableau).

• Utilise la règle et l'équerre pour réaliser ton dessin.

Remarque : 
Invente sans copier un dessin et/ou un tutoriel vu sur Internet.
Je ne t'interdis pas de regarder des tutoriels sur Internet, j'aimerais simplement que tu fasses appel à ton imagination lors de la réalisation de ton dessin.

Réalisation bidimensionnelle.
Matériel : règle, équerre, crayon à papier HB et crayons de couleur pour une éventuelle mise en couleur.

Support : Feuille de papier Canson A4.

Sources : 

http://www.grenoble.archi.fr/cours-en-ligne/creps/3_PersConique.pdf

http://affrondicieux.chez-alice.fr/content/5eme3.html

6e - Somptu'oeufs palais !

Sujet : « Rien ne se perd, rien ne se crée, tout se transforme. » Antoine Lavoisier

Consignes : Tu disposes de ta boîte à œufs en carton et de deux feuilles de papier. Rien de plus ! Transforme et assemble ces 3 matériaux pour fabriquer un « somptueux palais ».

Contraintes :

-  Ton futur palais devra être le plus majestueux possible, stable et solide.

-  Tu ne peux rien jeter : tout le matériel doit être utilisé.

Exploite donc tout le matériel pour rendre ton palais majestueux et créer des détails particuliers et originaux. Ne dissimule du matériel ni à l’intérieur ni en-dessous de ton palais.

Définition : palais \pa.lɛ\ nom masculin singulier et pluriel identiques

Vaste demeure urbaine d’un souverain, d’un prince, d'un chef d'État, d'un évêque, d’un haut dignitaire de l'Église (par opposition au château, demeure située à la campagne).

Exemples de palais à Strasbourg :

Palais du Rhin (Palais impérial)

Palais Rohan

Palais universitaire

« Rien ne se perd, rien ne se crée, tout se transforme. » Antoine Lavoisier

Su BLACKWELL, Adventures of a Librarian, 2019.

5e - Autoportraits... (partie 2)

Sujet : Laisse libre cours à ta créativité, tout en essayant de t’ouvrir aux autres et de dévoiler quelque chose de toi, de faire découvrir ton univers...

Consignes :  

1. Colle l'autoportrait (dessin) précédemment réalisé sur le couvercle de la boîte apportée.
2. Réalise un second autoportrait au sein de la boîte : crée un univers révélant qui tu es vraiment, ce que tu aimes, ce que tu sais faire, etc.

Contraintes : 
L'autoportrait dessiné nous révèle une personne que l'on connaît (de vue), l'intérieur de ta boîte nous révélera la personne que tu es vraiment, celle qui ne se dévoile pas au premier abord...

• Les couleurs, les matières, les objets que tu vas utiliser au sein de la boîte donneront du sens à ton travail (exemple : le coton = avoir la tête dans les nuages ou être quelqu'un de doux).
• Rédige un texte qui révélera tes intentions, ta démarche (pourquoi as-tu utilisé tel ou tel matériau ? Qu'as-tu fait ? Comment ?).

Durée de l'étape 2 : 3 séances.
Technique : dessin / peinture / collage / assemblage.

Références possibles :

Extrait du document intitulé "Marcel Duchamp, la « transfiguration du banal »" :

Marcel DUCHAMP, La boîte-en-valise, 1936/1968, boîte en carton contenant des répliques miniatures d’œuvres, Musée national d’art moderne, Centre Georges Pompidou. 

"Une boîte qui rassemble, cette fois-ci, toutes les œuvres qu’il a réalisées depuis le début de sa carrière. Ainsi naît l’idée d’une sorte d’« album » qui présente des images de ses peintures, le Nu descendant l’escalier, la Broyeuse de chocolat, les Neuf Moules Mâlic, mais aussi des reproductions miniatures, en trois dimensions, de ses sculptures et de ses ready-made, parmi lesquels, bien sûr, la Fontaine. En ce qui concerne les reproductions de peinture, Duchamp a colorié des photographies noir et blanc, créant ainsi de nouveaux originaux, certifiés de sa main. C’est une œuvre dont la particularité consiste à réunir une multiplicité de pièces qui sont en même temps des reproductions et des originaux et un petit musée portatif : c’est le musée qui fait l’art, mais l’art qui fait le musée."

Sources : 

https://www.ac-strasbourg.fr/fileadmin/pedagogie/histoiredesarts/option/Cage/duchamp_2.pdf

6e - Portrait composé.

Sujet : A partir des objets trouvés dans ta trousse compose un portrait.

 

Consignes : 

1. Réalise un portrait avec les objets de ta trousse : compose un portrait éphémère par assemblage sur ta table.
2. Photographie ton assemblage et dépose cette photographie sur EcoleDirecte dans les devoirs à rendre en ligne ou l'espace de travail collaboratif de ta classe.
   
3. Représente / Dessine le portrait obtenu sur une feuille de papier à dessin ; il s'agit d'un dessin d'observation.

Contraintes : 

• Doivent être obligatoirement présents : les deux yeux, le nez, la bouche, le contour du visage et les deux oreilles et/ou les cheveux. 
• Technique imposée pour la représentation (le dessin) : crayon de papier HB et/ou 2B (ombres, nuances de gris, dégradés, etc.).

Référence possible :

Giuseppe ARCIMBOLDO, L'Automne, 1573, Musée du Louvre.